Дәрістердің орнына бүкіл маусым — ФАО Ферғана аңғарында фермерлерді қалай оқытады

ФАО Ферғана даласының фермерлері үшін іске қосқан жаңа далалық мектептерде оқыту дәл осылай ұйымдастырылған, деп жазады Nuz.uz.

Қысқаша мәні

• Біріккен Ұлттар Ұйымының Азық-түлік және ауыл шаруашылығы ұйымы (ФАО) Ташкент мемлекеттік аграрлық университетімен бірлесіп, Өзбекстан, Қырғызстан және Тәжікстанды біріктіретін ауыл шаруашылығын тұрақты дамыту жөніндегі өңірлік жоба аясында Ферғана даласында үш фермерлік далалық мектеп ашты.
• Әр мектеп өз ауданының ауыл шаруашылығы бейініне маманданған: Андижан облысының Қорғантепа ауданында фермерлер картоп өсіруді, Наманған ауданында — ресурс үнемдейтін жылыжай шаруашылығын, Ферғана ауданында — таңқурай өсіруді үйренеді.
• Оқыту форматы дәріс курстарынан түбегейлі ерекшеленеді: қатысушылар дақылдарды бүкіл вегетациялық маусым бойы бақылайды, мамандармен бірге туындаған мәселелерді талдайды және әртүрлі шешімдерді өз учаскелерінде сынап көреді — әдістеме «тұқымнан тұқымға дейін» қағидаты бойынша құрылған.
• Жинақталған тәжірибелерді Ферғана даласының басқа да аудандарына тарату жоспарлануда.

Үш мектеп — үш мамандандыру

Үш мектептің де бағдарламалары өздері жұмыс істейтін ауданның нақты практикалық міндеттерінің айналасында құрылған. Қорғантепа ауданында сабақтар картопты қоректендіру мен күтуді, топырақты өңдеуді және өсімдіктерді аурулар мен зиянкестерден кешенді қорғауды қамтиды. Наманған ауданында фермерлер жылыжайларды отырғызуға дайындауды, температура мен ылғалдылықты бақылауды, су мен тыңайтқыштарды ұтымды пайдалануды меңгереді — бұл бағыт су ресурстары шектеулі өңір үшін ерекше өзекті. Ферғана ауданында қатысушылар таңқурайдың агротехникасын — өсімдіктердің қоректік заттарға қажеттілігін анықтаудан бастап зиянкестерден биологиялық және химиялық қорғау әдістеріне дейін үйренеді.

Неге «тұқымнан тұқымға дейін» дәрістерден тиімдірек

Тәсілдің басты ерекшелігі — оқытудың бірнеше күнге созылған қысқа курс емес, бүкіл өндірістік циклге созылуы. Жоба координаторы Мұхаммаджон Қосимов әдістің мәнін атап өтті: бұл форматта фермер жай тыңдаушы емес, оқу процесінің белсенді қатысушысы болады. Дақылдың отырғызудан өнім жинауға дейінгі дамуын бақылай отырып, мектеп қатысушылары гипотетикалық емес, нақты мәселелерге тап болады — және оларды мамандармен және басқа фермерлермен бірге нақты уақытта шешуді үйренеді, алдын ала дерексіз ұсыныстарды жаттамайды.

ФАО-ның кеңірек бағдарламасының бөлігі

Ферғанада мектептердің ашылуы — бір реттік бастама емес, ФАО-ның осыған дейін өңірде жүргізген жұмысының көрнекі нәтижесі. 2025 жылдың қаңтарында-ақ ұйымның өңірлік және елдік кеңселері Өзбекстанда бірнеше елді біріктіретін «Шағын фермерлер тұрақты агроазық-түлік экожүйелері үшін ауыл шаруашылығы инноваторлары ретінде» өңірлік жобасы аясында фермерлік далалық мектептер әдістемесі бойынша жетекші тренерлерді алғашқы оқытуды өткізді. Сол кезде мамандар кейіннен жергілікті жерлерде осындай мектептерді өздері құрып, жүргізуге дайындалды — ал Андижан, Наманған және Ферғана облыстарындағы қазіргі үш алаң сол оқытудың тікелей практикалық салдары болып көрінеді: тренерлерді дайындаудан фермерлермен нақты сабақтарды бастауға дейін бір жылдан сәл астам уақыт өтті. Мұндай реттілік — алдымен мамандарды дайындауға инвестиция салу, содан кейін әдістемені нақты шаруашылықтарға тарату — ФАО-ның Орталық Азиядағы жұмысты жалпы қалай құратынына тән: бір реттік гранттармен емес, кейін өз бетінше жұмыс істей алатын жергілікті әлеуетті біртіндеп арттыру арқылы.

Авторлық қорытынды

Үш далалық мектеп — ірі өңірлік бастамалармен салыстырғанда географиялық қамтуы жағынан шағын жоба, бірақ дәл осындай оқыту форматы — бүкіл маусымға созылған, нақты дақыл мен нақты учаскеге байланған — әдетте бір реттік семинарларға қарағанда тұрақтырақ практикалық нәтиже береді. Егер әдістеме ұйымдастырушылар мәлімдегендей Ферғана даласының басқа аудандарына шынымен таратылса, өңірдегі көршілес елдердің, соның ішінде Қазақстанның, өз агроклиматтық жағдайларына бейімдеуге болатын дайын, сынақтан өткен фермерлерді оқыту моделі пайда болады.